
Çalışma Çizelgesine Çocuğun Kendi İşaretini Koyması
Çizelgedeki işaret yalnızca “bitti” anlamına gelmek zorunda değildir.
Devamını oku →
Çizelgedeki işaret yalnızca “bitti” anlamına gelmek zorunda değildir.
Devamını oku →
Güvenli ve boş bir alanda yürürken adımları düzenli tutmayı deneyin.
Devamını oku →
Kamerada yüz, eller ve flütün görünmesini prova etmek dersin ilk dakikalarını kolaylaştırır.
Devamını oku →
Çalışmanın tamamını çocuğa bırakmak yerine iki uygun seçenek sunun: önce ritim mi, kısa melodi mi? Böylece öğretmenin görevi korunurken çocuk sıraya katılır.
Devamını oku →
Tek tuşta kısa ritimler çalarak konuşma gibi soru ve cevap oluşturabilirsiniz.
Devamını oku →
Çocuk zorlandığı yeri kendi sözüyle anlatabiliyorsa öğretmene daha açık bilgi verir.
Devamını oku →
Şarkıyı çalmadan önce aynı melodinin yeniden geldiği yerleri dinleyin.
Devamını oku →
Her hatada parçayı baştan çalmak yorucu olabilir.
Devamını oku →
Bir uzun çizgi uzun sesi, iki kısa çizgi iki kısa sesi temsil edebilir.
Devamını oku →
Yan flütte başlangıç tutuşu çocuğun boyuna ve enstrümanın yapısına göre değerlendirilmelidir.
Devamını oku →